2020

La tâche sommative de 10^e année que Lindsay Hall a élaborée, « Historical Sources for the 21^st Century: Significant Canadian WWII Battles and Contributions »

Les élèves de Michel Marcotte s'engagent dans un processus créatif visant à produire un film original touchant entre autres aux relations entre la Nouvelle-France et l'Angleterre.

Brent Pavey, professeur dans une école secondaire de deuxième cycle, éveille l'intérêt de ses élèves au moyen d'un projet intitulé « Making History: Understanding Canadian Government, Parliament and the Historical Development of Canadian Culture »

Neil Robinson, professeur de 7e année, a fait participer ses élèves à une simulation comparative détaillée, s'étendant sur toute l'année, et fondée sur le jeu de société primé « Les Colons de Catane »

Les élèves de 7e année de Neil Stephenson ont pu « revivre » l'histoire et explorer la conception graphique en reconstituant, au moyen d'outils du XXIe siècle, des événements ayant marqué l'histoire du Canada.

Karen Wight et Alison England ont mis sur pied le projet de recherche « Celebrating our Ranching History: a Longview Community Project ». Leur activité porte sur la captivante histoire de l'élevage dans la collectivité de Longview, plus particulièrement sur les marques utilisées dans les ranchs et leur origine.

Fasciné par les récits, l’expérience individuelle et les symboles canadiens, Paul Gross est un acteur, cinéaste et scénariste qui, au fil de ses multiples oeuvres, n’a jamais dévié de sa volonté de présenter des sujets tirés du passé du Canada.

Les récipiendaires de cette année ouvrent la porte à une nouvelle ère et à une approche innovatrice : en effet, nous avons tenu à souligner cette grande réalisation qu’est le site Web Les grands mystères de l’histoire canadienne, une collection d’enquêtes mystères liées à notre histoire. 

Jean–Pierre Frigon stimule l’apprentissage de l’histoire au moyen de nombreuses activités pédagogiques parmi lesquelles des présentations, des projets, des excursions et des échanges impliquant directement ses élèves.

Nancy Hamer Strahl met l’accent sur la réussite de ses élèves en cherchant à leur faire découvrir le lien entre eux et l’histoire canadienne des guerres, et ce, à l’échelle locale et mondiale.