Trousse éducative — l’histoire du commerce de la fourrure

Dans cette leçon, les élèves utiliseront l’information de l’article « Au fil du temps » pour créer une échelle chronologique du commerce de la fourrure au Canada. Pour ce faire, les élèves se prêteront au jeu « Moi j’ai… qui a? »       

Dans cette leçon, les élèves découvriront la vie de la famille d’un voyageur à l’époque du commerce de la fourrure. Les élèves joueront ensuite au jeu du commerce de la fourrure où ils doivent accumuler des fourrures à échanger contre des articles dans un « poste de traite ».

Dans cette leçon, les élèves utiliseront l’information tirée de l’article « La dernière bataille de la Grenouillère » pour créer un spectacle de marionnettes.

Ces leçons donneront aux élèves l’occasion d’explorer et d’examiner les interactions entre les Européens, les Noirs et les Autochtones, en mettant plus particulièrement l’accent sur l’expérience des commerçants de fourrure noirs.

Cette leçon vise à déterminer ce que l’on connaît sur les commerçants de fourrure noirs, à en apprendre davantage sur leur vie et leur personnalité, et à mettre ces connaissances en application pour montrer pourquoi ils étaient qualifiés pour occuper les différents emplois offerts par la Compagnie de la Baie d’Hudson ou la Compagnie du Nord-Ouest. 

Dans cette activité, les élèves exploreront les moments marquants du commerce de la fourrure et les répercussions de ces événements sur différents groupes au Canada.  

Dans cette activité, les élèves en apprendront davantage sur les répercussions du commerce de la fourrure dans leur collectivité en visitant un site historique local ou en effectuant des recherches sur ce site.

Dans ces activités, les élèves manifesteront leurs connaissances et leur compréhension du rôle des commerçants de fourrure noirs.